NotiPress<\/p>\n\n\n\n
La exposici\u00f3n temprana a redes sociales y contenidos digitales inapropiados puede afectar el desarrollo emocional, cognitivo y social de los menores, de acuerdo con educaci\u00f3n y salud infantil. Seg\u00fan datos del Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFT), 82% de los ni\u00f1os mexicanos entre 7 y 11 a\u00f1os usa internet y 69% ya tiene redes sociales, a pesar de no cumplir con la edad m\u00ednima recomendada para su uso.<\/p>\n\n\n\n
En entrevista, Cristina Du Solier, directora del Programa School of Character en The Wingate School, se\u00f1al\u00f3 “cada etapa tiene su momento. Dejar que los ni\u00f1os sean ni\u00f1os no es limitarles, es proteger su derecho a crecer sanos, felices y a su propio ritmo”. Agreg\u00f3 incluso respetar las etapas del desarrollo infantil es esencial para su bienestar integral.<\/p>\n\n\n\n
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De acuerdo a lo comentado a NotiPress, durante los primeros a\u00f1os de vida, el cerebro infantil se encuentra en una etapa cr\u00edtica en la cual se desarrollan funciones como el lenguaje, la empat\u00eda y la regulaci\u00f3n emocional. Adelantar etapas mediante el acceso a videojuegos, pel\u00edculas para adultos o plataformas sociales puede perjudicar la identidad, la creatividad y la salud mental de los menores.<\/p>\n\n\n\n
Estudios citados por la American Academy of Pediatrics (AAP) vinculan la exposici\u00f3n temprana a representaciones de consumo, como el tabaco en pel\u00edculas o series, con el inicio del consumo en adolescentes. En M\u00e9xico, cifras del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) indican que 15% de los adolescentes ha probado alcohol, mientras la Encuesta Nacional de Salud y Nutrici\u00f3n (ENSANUT) reporta que 4,6% fuma y 2,6% usa cigarrillos electr\u00f3nicos.<\/p>\n\n\n\n
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“No se trata solo de limitar, sino de guiar y compartir. Ver pel\u00edculas o contenidos junto a ellos y conversar sobre lo que observan, establecer horarios claros para el uso de pantallas y mantener momentos familiares sin celular son pr\u00e1cticas simples que fortalecen v\u00ednculos y protegen su bienestar emocional”, afirm\u00f3 Du Solier. A\u00f1adi\u00f3 tambi\u00e9n que es necesario “filtrar y supervisar el contenido que consumen, fomentar actividades sin tecnolog\u00eda, como el juego libre, la lectura o el deporte”. El fen\u00f3meno “interferencia digital” de los padres \u2014 uso constante de celulares frente a hijos\u2014 tambi\u00e9n ha sido objeto de an\u00e1lisis por impacto en el lenguaje y la calidad del v\u00ednculo emocional.<\/p>\n\n\n\n
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Instituciones como The Wingate School optan por restringir el uso de celulares en sus instalaciones y aconsejan posponer la entrega de estos dispositivos hasta los 14 a\u00f1os, promoviendo uso acompa\u00f1ado y consciente. La educaci\u00f3n socioemocional y el trabajo conjunto entre escuela y familia emergen como estrategias clave para mitigar los riesgos. La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) y la Comisi\u00f3n Nacional contra las Adicciones de M\u00e9xico (CONADIC) desarrollan iniciativas de prevenci\u00f3n en \u00e1mbito escolar, mientras que el programa School of Character busca formar estudiantes con habilidades en expresar emociones, tomar decisiones \u00e9ticas y mantener relaciones saludables.<\/p>\n\n\n\n
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El colegio tambi\u00e9n implementa metodolog\u00edas como Restorative Justice, clases de car\u00e1cter en todos los grados y proyectos de responsabilidad social. “La educaci\u00f3n es un proceso compartido entre escuela y familia. Padres, alumnos y docentes son parte activa de una comunidad que cultiva el car\u00e1cter, la empat\u00eda y el respeto por las etapas del desarrollo”, concluy\u00f3 Du Solier.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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